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戀愛是無法拷貝的。沒有規矩,沒有固定套路,但你可以在別人的經歷中看清楚一些問題和更深的本質,一本《我愿意》演繹了一個普通剩女的成功故事,也許能給你帶來點兒鼓勵。故事里的人都很現代,女的說:“有女朋友怎么啦?就是有老婆又怎么樣?搶銀行算犯罪,偷錢包算盜竊,喜歡別人的男人算愛情!是很高尚的!”你有轍嗎?現代婚姻有攻有守還需要有大量的計謀,可比找工作費腦子多了。稍一疏忽,攻城拔寨的就來了。

【編者按】  作為第十一屆國際教育巡回展的重要活動之一,由中國(教育部)留學服務中心組織舉辦的“第三屆留學工作與多元化人才培養北京論壇”主論壇日前舉行。在巡回展期間,除了主論壇之外,還舉辦了“留學工作與高層次人才資源開發論壇”、“中國國際教育政策及市場說明會”、“跨境教育質量保障暨學歷學位認證研討會”、“國外優質教育優質職業教育資源研討會”、“來華留學工作研討會”,以及“第四屆全國自費留學工作研討會”等不同主題的專題研討分論壇。  在“第三屆留學工作與多元化人才培養北京論壇”主論壇上,中國高等教育學會會長周遠清,國務院發展研究中心研究員林澤炎,中國高等教育學會出國留學教育管理分會常務副理事長、北京外國語大學校長郝平,教育部國際司司長曹國興圍繞留學服務工作與培養多元化人才,作了主題發言。今天本版發表他們的發言摘要,以饗讀者。建設創新型國家與留學服務工作 中國高教學會會長 周遠清  我想講的第一個問題是建設創新型國家。國家正式提出在2020年要建設創新型國家,這對國家的發展是一件大事。創新型國家不是一般意義上的創新精神、創新文明,而是作為國家的一條道路、國家的發展模式,在國際學術界稱為創新型的國家。建設創新型國家提出以后,在國內引起了強烈的反響,特別是在科技教育界,大家都在思考,我們怎樣適應創新型國家的建立,我想我們有一些服務工作首當其沖,在建設創新型國家中具有重要地位。  第二個問題是全面提升對外開放水平,在更大范圍、更廣的領域和更高的層次上做好留學服務工作。創新型國家是一個更加開放的國家,建設創新型國家是一個更加開放的過程。多年來的事實證明,關起門來搞建設是不行的,關起門來搞自主創新就更不行了。我們這幾年得益于開放,我們的高等教育改革發展也得益于開放。自主創新是建設創新型國家的關鍵,大家知道自主創新包含了三個方面:一個是基礎性的、原始性的創新;一個是集成的創新,把各類技術集成起來進行消化、再創新;再一個是引進技術、吸收消化的再創新。  自主創新這三個方面,基礎創新、原始創新、集成創新和技術引進的再創新,不管是哪一方面,都需要我們更加開放,在更高的層次上提升我們留學服務工作的開放水平,在更大的范圍、更廣的領域、更高的層次上做好我們的留學服務工作。我想這是建設創新型國家給我們留學服務工作提出的重要要求。  另外,要更高層次地走出去,更高水平地引進來,主動利用全球的教育資源和人才資源。人才,特別是具有自主創新的人才,是建設創新型國家的又一個關鍵。經過多年的努力,應該說我們留學服務工作逐漸成為我們國家人才培養的一個穩定的渠道。  我們的留學服務工作已經從一般的國際交流和一般的探索留學,逐漸成為了教育,特別是高層次人才培養教育的穩定的一個重要方面。現在,我們要在新的形勢下,在建設創新型國家的大環境下來重新審視我們的留學服務工作,重新研究我們在更高的水平上的留學服務工作。  吸收高水平的人才回國服務,吸收高水平的人才在國內工作,將成為我們國家高等教育擴大開放的一個重要內容,也是建設創新型國家的重要方面。我希望我們留學服務工作在這方面作出更大的貢獻。  再一點,中國高等教育新一輪的改革應該說是從1992年開始的,從1992年以后我們進行了大規模的體制改革和結構調整,最近國務委員陳至立多次講,我們這些改革,包括體制改革的成效逐漸凸顯出來了,逐漸取得了更大的成績。我們經過了體制改革、結構調整的第一階段,同時我們又經過了大規模擴招、大力發展我們國家高等教育的第二階段,現在是不是可以說進入了第三階段,第三階段的主要任務是深化教學改革、提高教學質量。  第三階段深化教學改革,這個階段的重點和難點是什么?我覺得是建設一支高水平的師資隊伍。為什么?因為我們一些老一點的、骨干的教師現在已經退下去了,甚至有的已經離開了我們。  另外,這幾年由于擴招,補充了大量教師,在質量上難免會出現參差不齊的現象,所以建設一支高水平的教師隊伍,可能就成為了我們當前以及今后一段時期高等學校提高教學質量、提高水平的重要方面。我們的留學服務工作是有條件在這方面作出更大的努力的,為提高我們國家的師資隊伍的水平作出更大的貢獻。

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本報濟南2月9日電 賈洪斐是槐蔭區地震局的一名工作人員,參加工作剛滿一年,今年他就申請了下鄉駐村鍛煉。目前,他即將奔赴槐蔭區鄒莊任村黨委副書記,對于兩年的村官生涯,他充滿信心與期待。“盡管帶著課題下去鍛煉有些壓力,但每個課題組都給配了導師,都是知名學者,這下心里有了底。”近日,山東濟南市槐蔭區的123名大學生“村官”啟程赴任,開始了為期兩年的下派生涯。據記者了解,在下派的兩年時間內,這些大學生“村官”們要在實踐的基礎上開展課題研究,研究槐蔭區發展中面臨的實際問題,以促進下派工作的深入發展,并把研究成果轉化為切實的生產力。

當時楊柳被困在2樓和3樓之間的樓梯里,一根水泥柱子正好壓住她的雙腿。戰士們一點辦法都沒有,因為一移開這根支撐柱,楊柳就會被埋起來。楊柳在廢墟下堅持了三天三夜,醫護人員不得已只能用現場截肢的方法把孩子救出來。“我們眼睜睜看著她失去雙腿!當時的場景太慘了,現在我只要一閉上眼睛,就看到血淋淋的楊柳。”

弗吉尼亞大學國際本科生招生辦公室主任ParkeMuth介紹,從這兩年錄取的中國學生情況來看,都呈現出了女生比男生多的特點。之所以出現這一情況可能有幾方面因素:一是在選擇學校所在地時,男生可能更傾向于選擇大城市,而父母更希望女生去安靜的地方讀書;其次,該校的一些優勢專業可能對女生特別有吸引力;從中國申請人情況來看,女生在語言上優勢明顯,而男生在數理學科上具有較明顯的優勢。(記者張茜茜)

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1992年,從南京大學去亞拉巴馬州的奧本大學讀博時,徐煒政還是個拿死工資的講師。“我那時根本沒有錢。去之前,我一個同學托我給他在美國留學的妹妹帶去200美元,他說知道我剛去要花錢,可以先借我用,以后我再還給他妹妹,我的一個導師也要給他女兒帶錢,那筆錢也借給了我,就帶著這幾百美元,我來到了奧本大學。”

“我們的孩子將來不是生活在一個封閉的環境里,而是身處國際舞臺上,如果我們的教育工作者都沒有國際視野,他們哪會有?”韋鈺表示了她的擔憂。(記者李斌)

記者看到,在一本A4紙大小的筆記本上,記載著五花八門的問題,都是家長們常碰到的問題。諸葛老師給記者講了幾個故事。

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據了解,為探索高考招生制度改革,突出高職教育特色,完善高等教育多元化選拔機制,從2007年開始,教育部批準在江蘇、浙江、湖南、廣東等4省8所高職示范學校進行單獨招生試點。2008年擴大到8省區20所。2009年安排33所高職示范校單獨招生,計劃招生9240名。今年,單獨招生院校的范圍擴大到73所,計劃招生25505名。

中國教育學會常務副會長談松華說:“我們要把已有成績作為新的起點,通過增加投入、深化改革、加強管理等,推動教育事業持續健康快速發展。”

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目前,榆中縣已經建立“鄉村學校少年宮”試點的學校,配有舞蹈室、科技室、多媒體室、微機室、活動室、綜合實驗室、閱覽室、體育器材室、鼓樂室、棋類室、音樂室等豐富多彩的活動教室,現已面向農村學生免費開放,孩子們不用走出校園,就可以根據自己的興趣愛好選擇活動科目,和城里的孩子一樣享受多姿多彩的課外生活。

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責任編輯:左云霞

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